Ympäristöosaajat 2025 -ennakointihankkeessa on noussut esiin muutamia ympäristöalan osaamisprofiileja, joiden merkitys erityisesti korostuu tulevaisuudessa. Yksi näistä tunnisteluista profiileista on nk. ”superosaaja”. Hän ymmärtää laajoja kokonaisuuksia ja systeemejä ja pystyy tarkastelemaan ja arvioimaan ilmiöitä poikkitieteellisesti eri näkökulmista. Superosaaja hahmottaa asioiden keskinäisiä kytköksiä ja pystyy siten kehittämään kokonaisvaltaisesti kestäviä ratkaisuja.
Superosaajien tarve korostuu integroidussa suunnittelussa, jossa jo ennalta otetaan huomioon toiminnan vaikutuksia ympäristöön, ihmisiin ja yhteiskuntaan – esimerkiksi maankäytön suunnittelussa tai muussa luonnonvarojen kestävässä hyödyntämisessä. Monimutkaisten ongelmien ratkaisemiseen tarvitaan moniulotteista osaamista.
Superosaajan tulee hallita oma tieteenalansa syvällisesti, jotta hän pystyy soveltamaan osaamistaan ongelmanratkaisussa. Lisäksi laaja kokonaisnäkemys edellyttää superosaajilta poikkitieteellisyyttä. Oleellista on nk. ”poikkitieteellinen kielitaito” ja hyvät vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot, jotta superosaaja pystyy toimimaan dialogissa moniammatillisissa asiantuntijaryhmissä. Superosaaminen ei synnykään pelkästään yksilön osaamisesta, vaan jaetun asiantuntijuuden kautta.
Jaettu asiantuntijuus ja superosaaminen haastavat erityisesti yliopisto- ja korkeakouluopetusta: miten opetuksessa voidaan tukea poikkitieteellistä ajattelua ja taitoa monialaiseen ongelmanratkaisuun. Myös työelämässä tarvitaan muutoksia: poikkitieteellinen ongelmaratkaisu edellyttää uudenlaisia johtamisen käytäntöjä.
Aiheesta lisää artikkelissa: Poikkitieteellisellä koulutuksella kestävän kehityksen superosaajiksi. Peda-forum 2/2011.Minttu Jaakkola & Kati Lundgren.
Aihe on hyvin mielenkiintoinen, mutta tämä fontti on ainakin minulle hirvittävän hankala lukea ruudulta. Onko sitä mahdollisuus vaihtaa?
VastaaPoista